Prinsip dan Prosedur Pengembangan Modul Ajar

-

 

Prinsip dan Prosedur Pengembangan Modul Ajar

Prinsip Pengembangan Modul Ajar

  1. Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tahap perkembangan dan tingkat pencapaian peserta didik saat ini, sesuai kebutuhan dan karakteristik mereka yang beragam, sehingga pembelajaran menjadi bermakna dan menyenangkan.
  2. Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat.
  3. Proses pembelajaran mendukung perkembangan kompetensi dan karakter peserta didik secara holistik.
  4. Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks, lingkungan dan budaya peserta didik, serta melibatkan orang tua dan masyarakat sebagai mitra.
  5. Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan.

Prosedur Pengembangan Modul Ajar

  1. Mengidentifikasi tujuan pembelajaran dari Capaian Pembelajaran yang bisa dikelompokkan dalam satu lingkup materi. Satu Modul Ajar bisa mencakup beberapa tujuan pembelajaran.
  2. Melakukan asesmen awal untuk mengidentifikasi penguasaan kompetensi awal peserta didik.
  3. Menentukan teknik dan instrumen asesmen beserta indikator keberhasilan asesmen yang akan dilakukan pada akhir lingkup materi. Pastikan asesmen selaras dengan tujuan pembelajaran.
  4. Menentukan periode waktu atau jumlah JP yang dibutuhkan.
  5. Menentukan teknik dan instrumen asesmen formatif berdasarkan aktivitas pembelajaran.
  6. Membuat rangkaian kegiatan pembelajaran dari awal sampai akhir. Pastikan aktivitas pembelajaran selaras dengan tujuan pembelajaran.
  7. Persiapkan lampiran seperti lembar belajar, materi belajar, dan media belajar sesuai dengan kesiapan, minat, dan profil belajar peserta didik.
  8. Lampirkan instrumen asesmen seperti ceklis, rubrik atau lembar observasi yang dibutuhkan.
  9. Periksa kembali kelengkapan komponen modul ajar.
 
 sumber : https://pusatinformasi.kolaborasi.kemdikbud.go.id/

 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

GURU PENGGERAK

-
Gambar
 DEFINISI GURU PENGGERAK   Guru Penggerak adalah pemimpin pembelajaran yang mendorong tumbuh kembang murid secara holistik, aktif dan proaktif dalam mengembangkan pendidik lainnya untuk mengimplementasikan pembelajaran yang berpusat kepada murid, serta menjadi teladan dan agen transformasi ekosistem pendidikan untuk mewujudkan profil Pelajar Pancasila   PERAN GURU PENGGERAK  Guru penggerak akan berperan untuk Menggerakkan komunitas belajar untuk rekan guru di sekolah dan di wilayahnya Menjadi Pengajar Praktik bagi rekan guru lain terkait pengembangan pembelajaran di sekolah Mendorong peningkatan kepemimpinan murid di sekolah Membuka ruang diskusi positif dan ruang kolaborasi antara guru dan pemangku kepentingan di dalam dan luar sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Menjadi pemimpin pembelajaran yang mendorong well-being ekosistem pendidikan di sekolah  TUJUAN DIADAKANNYA DIKLAT GURU PENGGERAK Guru penggerak diharapkan menjadi pemimpin- pemimpin pendidikan di masa depan yang
Baca selengkapnya

Kumpulan Aksi Nyata Pelatihan Mandiri

-
Gambar
KUMPULAN AKSI NYATA  PELATIHAN MANDIRI  Topik : Transisi PAUD SD 1 Aksi nyata : Pengenalan Peserta Didik dengan menggunakan asesmen awal Klik di  Topik Transisi PAUD SD 1 Topik : Kurikulum Merdeka Aksi nyata :  Menyebarkan Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah Klik di  Kurikulum merdeka Topik : Merdeka Belajar Aksi nyata: Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar  Klik link  Merdeka Belajar Topik : Perencanaan Pembelajaran SD /PAKET A Aksi nyata :  Merumuskan Pemahaman Bermakna Klik link  Perencanaan Pembelajaran SD Topik : ASESMEN SD/PAKET A Aksi nyata : asesmen alternatif Klik link :  Asesmen SD Topik : Profil Pelajar Pancasila Aksi nyata : sosialisasi  Profil Pelajar Pancasila pada murid Klik link :  Profil Pelajar Pancasila Topik : Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Aksi nyata : Merancang / memodifikasi KKTP Klik link :  KKTP Topik :  Numerasi: Meningkatkan Kompetensi Murid Aksi nyata :  Numerasi: Meningkatkan Kompetensi Murid  –  Aktivitas Penguatan Numerasi di Mata Pelajar
Baca selengkapnya

KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.1

-
Gambar
  KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.1   https://online.flippingbook.com/view/97499883/ “Mengajarkan anak menghitung itu baik, namun mengajarkan mereka apa yang berharga/utama adalah yang terbaik” (Teaching kids to count is fine but teaching them what counts is best). Kutipan di atas menurut saya mengandung arti pentingnya sebuah proses dalam rangka membentuk suatu karakter yang mengandung nilai - nilai kebajikan. Jadi sebagai pengambil keputusan hendaknya meemahami tentang nilai-nilai kebajikan ini karena semua itu merupakan dasar kita mengambil suatu keputusan Nilai-nilai atau prinsip-prinsip yang kita anut dalam suatu pengambilan keputusan dapat memberikan dampak pada lingkungan kita apabila keputusan yang kita ambil berpihak pada murid yaitu dengan menciptakan lingkungan belajar yang nyaman, aman dan kondusif sehingga memberikan peluang ke murid untuk mengembangkan potensi yang ada dalam dirinya Sebagai pemimpin pembelajaran kita harus berkontribusi pada proses pembelajar
Baca selengkapnya